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最近電影《少年的你》一上映就火爆網絡，影片的“校園暴力”話題，引起網民持續熱議。畢竟，誰都有年輕的時候。
關于校園建筑層面，建筑師是不是也該說點什么？
建筑或許是冰冷的，但它一定可以傳遞有情懷的思想。建筑師設計的校園建筑，是包容多樣少年的夢想校園。
腦洞建筑師Bjarke Ingels，曾兩次改造了他的母校。第一次改造，造就了個隆起的地面室內操場；第二次改造，設計了從草坪延伸出來的活動中心。
最近，建筑師BIG再為校園建筑做貢獻。他為美國阿靈頓的少年，設計了一所富有動感的「梯田校園」。有情懷的建筑師，會做出什么樣的校園建筑呢？今天一起來看看。
01梯田校園，為愛旋轉
近幾年，BIG喜歡在建筑上用同種設計手法——扭轉。這次為梯田校園也如此，遠遠看去，就能感受到滿滿的少年朝氣。
BIG將枯燥無聊的校園，打造成一個可以任意運動的游樂場。
建筑名為“The Heights Building”，直譯過來就是“高地大樓”。最有特色的地方，就是建筑每層都有退臺，形成矩形的活動露臺。露臺能容納不同學生的活動需求，還增加了校園的綠植面積。
四層寬闊的綠植露臺，讓學生能在室外充分交流。在露臺上有多種休閑玩法，既可以在綠地游玩，還能在積木座椅上看書。
項目由阿靈頓公立學校、西羅斯林地區規劃局和阿靈頓社區一起合作而成，滿足了阿靈頓兩個縣級學校計劃的需求。
學校不但能支持視覺表演藝術課程，還能為有特殊教育需求的學生，提供適用的場所。
作為BIG的項目，精致的分析圖是必不可少的。校園位于在阿靈頓市，三面被大道環繞，其中一側與羅斯林高地公園鏈接。
BIG從建筑形態出發設計，以滿足建筑功能需求的五個矩形結構，繞某中軸線旋轉，用堆疊方式構成。
傳統的大矩形教學樓，就拓展成為了具有多層次的活力場所。
功能塊置入，地形翹起，這些BIG的獨門設計秘訣，都在這里展現了出來。
建筑入口門廳，是一個三層高的貫通空間。
大廳設計了大階梯式座椅，作為學生和公共聚會的聚集處。
與入口大廳灰色的冷淡色調不同，室內涂裝以各種飽和度高的彩色為主。
建筑內部擁有400個座位的禮堂、主體育館、圖書館、接待處和自助餐廳等功能空間，它們與大廳的連接緊密。
體育場將四周墻壁，涂了兩個層次的綠色冷色調。
精力充沛的少年，在運動時會大汗淋漓，冷色調能減少他們的炎熱感。
BIG將色彩運用到極致，連走廊空間都涂層令人興奮的彩色。高飽和的色調，促進了學生們的相互交流，營造了一個個溫馨的少年空間。
建筑每層的色調都各自統一，以方便人們將樓層功能區別開來，而地面還保持同樣的混凝土色調，保持各層的聯系。
彩色會用在交流空間，但不會在圖書館出現。圖書館以白色和溫暖的木色為主，營造了學生讀書需要的安靜氛圍。
建筑外墻整體采用白色釉面磚，與翡翠色的玻璃相互搭配，突出了建筑的疊加形態。
看完BIG的新作
我們再來看看BIG那些讓人心動的「校園」
▼
02時間圓環：連接起過去“圓環形”的伊森伯格管理學院商業創新中心，連接起了原本的建筑。BIG通過多米諾骨牌效應形成了一個“三角形”入口。
建筑共有三層，一層是個兼有研究和活動性質的空間，往上兩層與現有商學院相連，頂層還可容納院長辦公室和會議室，將服務超過150名教職人員和5000名學生。
遠遠望過去，建筑就像巨型雕塑，靜靜躺在校園里。
而斜屋頂之下約460㎡的底層入口區域，讓大家能自由地開展各種活動，白色和木色的搭配使得室內顯得光亮干凈。
這樣的校園設計，傳遞出一種輕松快樂的氛圍。
周圍的景色如何利用？復雜的功能如何組織？這是GLASIR – 托爾斯港學院項目的設計難點。
項目位于法羅群島，被海港景色所包圍。根據業主需求，法羅群島體育館、托爾斯港理工學院和商學院融合在同一棟建筑中。
BIG提出了創意提案：建筑就像一個漩渦，向四周充分展開，能將景色360°轉一圈。
不同樓層承擔起了不同功能。其中3個樓層服務于3所學校和機構，另外2個樓層分別用作辦公室、餐廳、體育館、聚會等。
項目最大的亮點，是直徑32米的超級中庭。中庭結合了一系列大臺階，既可以作為學生、教師的日常社交空間，也變身為大型活動的劇場。
這樣的趣味空間，能為友好交流創造更多機會。
設計師選用了石材、混凝土以及木材，營造出了一種簡約寧靜的氛圍。BIG的價值，是在保證每所學院獨立性的同時，又提供了一個充滿了創新精神的校園空間。
BIG的創始人Bjarke Ingles 曾經為高中母校進行過一個改造工程。學校一直以來有個問題：沒有足夠大的室內空間，體育活動和大型典禮就很受天氣影響。
如果建在一側的足球場上，室內操場跟其它樓的聯系就很弱；如果建在露天操場，又會遮住樓和樓之間的視線。Bjarke就思考把操場埋下地下。
整體只往地坪下挖了4.5m，但因為設計了一條完美的拋物線，保證了凈高滿足運動場要求。據說靈感來自高中數學老師。
BIG還在小山坡上設計了一些裝置，直接提升了空間的品位。除了好看，它們能當成座椅、桌子使用，完全是鼓勵同學間多多溝通感情
到了夜晚，它們就變成了美美的地燈。
室內空間當然也很漂亮，弧形的天花板很有動感，最重要就是不擔心刮風下雪了。
第一次改造很成功，BIG又進行了二期工程。BIG把靠近足球場一側的磚房拆掉，重建了1400㎡的文娛活動中心，將它作為校園功能的補充。
文娛中心就跟足球場聯系到了一起，成為足球場的一部分，整個校園串聯了起來。
草坪之下，是教室、餐廳、健身房。走道上還布置了一些閑散座椅，為同學提供了交流情感的空間。
校園時光，是大多數人最懷念的時光。在BIG酷炫的腦洞背后，是對人性的洞察、對問題的創造性理解。設計師對世界的關懷，正來源于此。
圖文來自網絡資料編輯，如有不妥，請聯系刪除End
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△法國Louis de Vion學校
△芬蘭阿爾托大學Dipoli大樓
△英國創意藝術大學FORM
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最近電影《少年的你》一上映就火爆網絡，影片的“校園暴力”話題，引起網民持續熱議。畢竟，誰都有年輕的時候。
關于校園建筑層面，建筑師是不是也該說點什么？
建筑或許是冰冷的，但它一定可以傳遞有情懷的思想。建筑師設計的校園建筑，是包容多樣少年的夢想校園。
腦洞建筑師Bjarke Ingels，曾兩次改造了他的母校。第一次改造，造就了個隆起的地面室內操場；第二次改造，設計了從草坪延伸出來的活動中心。
最近，建筑師BIG再為校園建筑做貢獻。他為美國阿靈頓的少年，設計了一所富有動感的「梯田校園」。有情懷的建筑師，會做出什么樣的校園建筑呢？今天一起來看看。
01梯田校園，為愛旋轉
近幾年，BIG喜歡在建筑上用同種設計手法——扭轉。這次為梯田校園也如此，遠遠看去，就能感受到滿滿的少年朝氣。
BIG將枯燥無聊的校園，打造成一個可以任意運動的游樂場。
建筑名為“The Heights Building”，直譯過來就是“高地大樓”。最有特色的地方，就是建筑每層都有退臺，形成矩形的活動露臺。露臺能容納不同學生的活動需求，還增加了校園的綠植面積。
四層寬闊的綠植露臺，讓學生能在室外充分交流。在露臺上有多種休閑玩法，既可以在綠地游玩，還能在積木座椅上看書。
項目由阿靈頓公立學校、西羅斯林地區規劃局和阿靈頓社區一起合作而成，滿足了阿靈頓兩個縣級學校計劃的需求。
學校不但能支持視覺表演藝術課程，還能為有特殊教育需求的學生，提供適用的場所。
作為BIG的項目，精致的分析圖是必不可少的。校園位于在阿靈頓市，三面被大道環繞，其中一側與羅斯林高地公園鏈接。
BIG從建筑形態出發設計，以滿足建筑功能需求的五個矩形結構，繞某中軸線旋轉，用堆疊方式構成。
傳統的大矩形教學樓，就拓展成為了具有多層次的活力場所。
功能塊置入，地形翹起，這些BIG的獨門設計秘訣，都在這里展現了出來。
建筑入口門廳，是一個三層高的貫通空間。
大廳設計了大階梯式座椅，作為學生和公共聚會的聚集處。
與入口大廳灰色的冷淡色調不同，室內涂裝以各種飽和度高的彩色為主。
建筑內部擁有400個座位的禮堂、主體育館、圖書館、接待處和自助餐廳等功能空間，它們與大廳的連接緊密。
體育場將四周墻壁，涂了兩個層次的綠色冷色調。
精力充沛的少年，在運動時會大汗淋漓，冷色調能減少他們的炎熱感。
BIG將色彩運用到極致，連走廊空間都涂層令人興奮的彩色。高飽和的色調，促進了學生們的相互交流，營造了一個個溫馨的少年空間。
建筑每層的色調都各自統一，以方便人們將樓層功能區別開來，而地面還保持同樣的混凝土色調，保持各層的聯系。
彩色會用在交流空間，但不會在圖書館出現。圖書館以白色和溫暖的木色為主，營造了學生讀書需要的安靜氛圍。
建筑外墻整體采用白色釉面磚，與翡翠色的玻璃相互搭配，突出了建筑的疊加形態。
看完BIG的新作
我們再來看看BIG那些讓人心動的「校園」
▼
02時間圓環：連接起過去“圓環形”的伊森伯格管理學院商業創新中心，連接起了原本的建筑。BIG通過多米諾骨牌效應形成了一個“三角形”入口。
建筑共有三層，一層是個兼有研究和活動性質的空間，往上兩層與現有商學院相連，頂層還可容納院長辦公室和會議室，將服務超過150名教職人員和5000名學生。
遠遠望過去，建筑就像巨型雕塑，靜靜躺在校園里。
而斜屋頂之下約460㎡的底層入口區域，讓大家能自由地開展各種活動，白色和木色的搭配使得室內顯得光亮干凈。
這樣的校園設計，傳遞出一種輕松快樂的氛圍。
周圍的景色如何利用？復雜的功能如何組織？這是GLASIR – 托爾斯港學院項目的設計難點。
項目位于法羅群島，被海港景色所包圍。根據業主需求，法羅群島體育館、托爾斯港理工學院和商學院融合在同一棟建筑中。
BIG提出了創意提案：建筑就像一個漩渦，向四周充分展開，能將景色360°轉一圈。
不同樓層承擔起了不同功能。其中3個樓層服務于3所學校和機構，另外2個樓層分別用作辦公室、餐廳、體育館、聚會等。
項目最大的亮點，是直徑32米的超級中庭。中庭結合了一系列大臺階，既可以作為學生、教師的日常社交空間，也變身為大型活動的劇場。
這樣的趣味空間，能為友好交流創造更多機會。
設計師選用了石材、混凝土以及木材，營造出了一種簡約寧靜的氛圍。BIG的價值，是在保證每所學院獨立性的同時，又提供了一個充滿了創新精神的校園空間。
BIG的創始人Bjarke Ingles 曾經為高中母校進行過一個改造工程。學校一直以來有個問題：沒有足夠大的室內空間，體育活動和大型典禮就很受天氣影響。
如果建在一側的足球場上，室內操場跟其它樓的聯系就很弱；如果建在露天操場，又會遮住樓和樓之間的視線。Bjarke就思考把操場埋下地下。
整體只往地坪下挖了4.5m，但因為設計了一條完美的拋物線，保證了凈高滿足運動場要求。據說靈感來自高中數學老師。
BIG還在小山坡上設計了一些裝置，直接提升了空間的品位。除了好看，它們能當成座椅、桌子使用，完全是鼓勵同學間多多溝通感情
到了夜晚，它們就變成了美美的地燈。
室內空間當然也很漂亮，弧形的天花板很有動感，最重要就是不擔心刮風下雪了。
第一次改造很成功，BIG又進行了二期工程。BIG把靠近足球場一側的磚房拆掉，重建了1400㎡的文娛活動中心，將它作為校園功能的補充。
文娛中心就跟足球場聯系到了一起，成為足球場的一部分，整個校園串聯了起來。
草坪之下，是教室、餐廳、健身房。走道上還布置了一些閑散座椅，為同學提供了交流情感的空間。
校園時光，是大多數人最懷念的時光。在BIG酷炫的腦洞背后，是對人性的洞察、對問題的創造性理解。設計師對世界的關懷，正來源于此。
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