著名的義大利兒童教育家瑪利亞·蒙台梭利認為：一個人的智力發展和他形成概念的方法， 在很大程度上取決於他的語言能力。 因此， 從小培養孩子的語言能力， 對他智力的發展是至關重要的。 幼兒時期接受新生事物的能力和語言發展都特別快， 大多孩子都能簡單地表達自己的見聞感受。
因此， 幼兒語言表達能力的培養要從孩子呀呀學語就應該著手， 給孩子創造多聽、多說、多看、多摸的機會， 學校與家庭要密切配合， 正確的引導和挖掘孩子的語言表達能力， 讓孩子的語言表達能力在成長過程中得到充分的鍛煉和發展。 家庭作為幼兒成長的第一環境， 父母作為幼兒的第一任老師， 在幼兒的語言發展上起著至關重要的作用， 那麼如何充分利用家庭環境對幼兒進行語言能力的培養呢?我認為應該抓住以下幾個環節：
1.為孩子創造一個良好的語言學習的環境。
愛爾維修說：“人剛生下來時都有一樣， 僅僅由於環境特別是幼小時期所處的環境不同， 有的人可能成為天才或英才， 有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。 即使是普通的孩子， 只要教育得法， 也會成為不平凡的人”， 這充分說明了環境在幼兒生長過程中是多麼的重要。 因此， 家長應為幼兒創造一個寬鬆、活潑、歡快、和睦的語言學習環境。 嬰幼兒時期， 孩子與父母的溝通主要通過肢體語言來交流， 孩子通過觀察父母的表情、動作等來獲取需要的資訊， 父母則通過撫摸、表情等非語言方式來表達對孩子的愛和關心， 這種非語言形式大大激發了孩子學習語言的欲望， 增強了孩子的語言發展速度。
隨著孩子年齡的增長， 交往的增多， 語言表達能力得以逐步發展起來， 語言能力發展也就越來越快。 這一時期孩子的模仿能力隨之增強， 這就要求家長要做好孩子的楷模。 父母要做好孩子的楷模首先就要父母提高自身的語言水準， 雖然我們都不是語言學家， 但應力求做到語言發音正確、吐字清晰、生動有趣、淺顯易懂， 並要求說話時面帶笑容， 柔和親切， 這樣才能激發孩子學習語言的積極性， 才能讓孩子體會到語言表達的快樂。
2.在現實生活中培養孩子的語言表達能力。
生活的豐富多彩是幼兒學習語言的源泉。 諸多實踐表明， 很少接觸外界事物以及很少與人交往的幼兒， 他們往往性格壓抑、表達能力差， 見到生人就害羞。 應此， 家長應多帶他們走出家門， 逛商店， 看動物， 參加一些有益的社交活動， 讓孩子在多種場合中學會觀察、嘗試體驗、豐富和充實其經驗， 增強幼兒學習和表達的欲望。
家庭生活是培養孩子語言表達能力重要元素。 父母在做事時， 儘量在孩子面前多說話，
