孩子學習不專心怎麼辦

去年，女兒上一年級了。我們院兒的孩子通常上兩個託管班：一個以老師嚴厲著稱，在託管班就督促孩子把作業寫完了;另一個的特點是老師寬鬆、和氣，但是對作業管得一般。我希望孩子有一個寬鬆的環境，所以讓她進了這個託管班，這樣孩子的大部分作業就需要回家寫了。

但是我發現女兒在家裡寫作業，總是慢吞吞老不情願，而且很不專心，有時突然靈感閃現和我們說話，或者寫著寫著就想玩一會兒娃娃，或者找個藉口幹點別的事情。你要是批評她，她有時會煩躁起來，就彆彆扭扭不愛寫了。所以經常拖到九點還沒有寫完。那段時間輔導作業真有點煎熬的感覺。

專家回復：

看著孩子這樣，大多數家長都會心理著急，覺得孩子不懂事，甚至訓斥批評她，其實這是自動思維的一種：直覺思維——想著用這種簡單直接的方式促使孩子改變，但往往效果不好。其實要解決問題，家長首先要理解孩子，分析孩子做作業磨蹭、不專心的原因。

首先，對於剛上一年級的孩子來說，開始寫作業可能確實有些困難，而且對他來說也不一定是件有趣的事情，這與在家裡玩遊戲、玩娃娃相比，自然缺乏吸引力，他們覺得困難就更不喜歡。其實這也是人之常情，成人如果一件事情做起來費勁兒，也不會喜歡做。所以，要理解孩子的這種表現是正常的，寫作業沒有興趣、沒養成習慣、不專心，想玩兒都是正常現象。

其次，此階段的孩子本來就覺得寫作業費勁，不愛寫，如果父母還去批評指責，孩子就容易煩躁，說不準就想撂挑子不幹了。另外，孩子遇到困難的作業，也容易心情煩躁。在煩躁的情緒之下，更加談不上專心，效率也會大打折扣。所以，保持一個舒暢的心情是很重要，心情好，寫起來輕鬆順暢，也容易專心——這是一個普遍心理規律。

另外，現實生活中，許多家長喜歡一個勁兒的督促孩子寫作業，其實此時孩子的心理是這樣想的：你再催我不給你寫了!他們會認為寫作業是在完成父母的任務，是在為父母寫作業。如果父母總是對孩子做作業著急，更會加深作業是為父母寫的印象。如果不是給自己幹活，他自然不是那麼情願了。

心理tips：

在真正瞭解孩子寫作業磨蹭、不專心的原因的前提下，再對症下藥，效果就會好很多。以下是一些參考建議：

1、首先爭取讓孩子有一個好的心情

理解孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規律的結果，作家長的也不用那麼生氣和急躁，心態也平和了。而父母不會用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

孩子有時寫作業自己也會煩燥，此時家長若尊重情緒的規律，不是勉強他繼續寫，而是讓他停下來，看看動畫短片或者玩一會兒娃娃，等他情緒平靜或心情愉悅後再繼續寫作業，就會專心很多。當孩子因遇到難題不會寫而著急時，父母應適當給予安慰和鼓勵，比如告訴他學習的進步需要一個過程，有不會的題目很正常——這其實是做及時的心理疏導。

2、不催促孩子，讓孩子知道寫作業是自己的事情

孩子有時不愛寫作業，此時父母沒必要勸他、逼他寫作業，適當提醒一下就可以了，讓孩子明白寫作業是他自己的事。

3、按照孩子自己的節奏來寫作業

不要強行按我們的節奏去要求孩子，這不一定適合孩子，孩子也一時做不到。而應讓他按照自己的節奏來寫，會更順暢。

4、讓孩子自己體驗行為的結果

這是行為療法的原理，通過孩子體驗行為自然的後果來改變她的行為。不願寫作業，就不寫，自己想想老師批評的後果，就乖乖去寫了。因為孩子一般都是有蓬勃的上進心，希望自己學得更好，所以哪種行為促使成績提高，他自然會選擇這種行為。